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【文章來源:青年日報】

推廣閱讀風氣,教育部爭取8.2億元「前瞻基礎建設計畫」經費,投入「學校社區共讀站」計畫,民國106至109年之間,在全國22縣市749所高中職、國中小各級學校建置「社區共讀站」,透過活化閒置空間或既有圖書室,營造美麗的閱讀空間,去年底已完成299所,希望學校扮演社區的文化中心。

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教育部「學校社區共讀站」計畫,營造特色閱讀氣氛。(教育部提供)

教育部今天舉辦108年「最美共讀站」成果發表與頒獎典禮,表揚18所績優學校,高中職獲得60萬元補助金做為共讀站使用,國中小則獲得20萬元圖書經費。

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教育部今天舉辦108「最美共讀站」頒獎典禮,表揚18所績優學校。(教育部提供)

教育部長潘文忠表示,獲選學校不只空間規劃美觀,最重要是後續共讀推動策略,別讓孩子整天守著3C,前往學校「共讀站」看書,還可促進親子互動,從日常培育108課綱最重視的核心素養。

獲獎各校除融入在地元素,材料與顏色選擇也很用心,小細節營造的特色閱讀氛圍,例如高雄市仁武國小沙發閱讀區,以類誠品的工業風設計,讓書本成主角;彰化縣華南國小的階梯閱讀區,打破室內外藩籬,空間更活潑;屏東縣里港國小的窗邊閱讀區,憑添優閒自在;苗栗縣致民國中以紅磚巧妙融入主體,增加親切感。

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高雄市仁武國小將共讀站打造成類誠品的工業風環境,其沙發閱讀區讓人感到舒適。(教育部提供)

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彰化縣華南國小的閱讀階梯,也讓共讀站猶如小型展演劇場。(教育部提供)

獲獎學校還擬定永續經營及共讀推廣策略,例如臺中市文華高中推動療癒閱讀、夜間開放等措施,彰化廣興國小推動親子英文繪本閱讀,臺中市西屯國小設置藝文展覽,苗栗縣致民國中成立社區家長讀書會,嘉義縣內埔國小辦理親職講座,高雄市楠陽國小規劃手作工作坊,臺中市安和國中辦理社區書法課,提供多元學習,讓不同世代享受閱讀美好。

高雄市旗津國小校長楊勝任表示,旗津沒有星巴克咖啡廳,他們打造一艘幸福閱讀方舟「津巴克」,讓社區民眾和學生享受閱讀時光,成立5個月來,借閱總量已達到去年一整年的總和。

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高雄旗津國小共讀站,成立五個月,借閱量達一整年總和。(教育部提供)

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高雄市旗津國小打造共讀站,成為幸福閱讀方舟「星巴克」。(教育部提供)

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